今日大马华文独中问题

　　在座各位当中，比我更适合讲述这个课题的包括黄循积校友、李云溪校长、张拔川校长以及苏林邦律师，他们都是前任或在任华文独中董事长、校长。而小弟今日敢挑这个课题，是因为本人已离开独中，不再担任署理董事长的职位。

　　第二次世界大战结束后，东南亚各处殖民地纷纷要求独立；而星、马两地在反英帝国的情况下，受华文教育的都被看作是共产分子或其同情者，参与反英活动。因此是一股破坏力量，必须铲除！华文教育被有计划地受到摧残。回顾以往百多年来，华文教育都是在自生自灭的情况下成长起来，因为一般华人家长及热心人士和董事们，基于传承民族文化教育事业都作出努力，特别是华校的董事们都自甘作“傻瓜”，付出无私奉献，也当作是一种使命感，以回馈祖先南来开拓生计、维护民族文化及发展教育的崇高目标。

　　在大马1957年独立之后，我们华文教育基于国家宪法所赋予各民族享有基本母语教育与应用的权益，在以往一些有关事件中可看出，相关部门也不敢违背宪法强硬地将严重不利甚至会消灭华文教育的举措加以实施。

　　根据1961年起实施的政府教育政策，它是要将华文中学教育系统改制。开始时，通过在朝的华人政党游说华校尚有三分之一的华文授课时间；过后却发现完全变了样。在1971年新教育政策下华文中学分为国民型华文中学和华文独立中学，而华文小学则改为国民型华文小学；除独立中学外，其经费包括教职员工薪金都由政府支付，教职员纳入政府公务员。华文独中的存在是经极力的争取下全国共成立了60所华文独中。在开始阶段，华文独中由于经费不足，其经营是十分困难的，它的收生来源一般都是超龄学生或小学升中学“落第生”占70巴仙！当时普遍的华人家长，对华文独中都没信心。可幸在1973年，由比叻州有志之士发动“筹募百万元华文独中发展基金”。全国掀起一片热潮推动独中复兴运动，创始者有胡万铎、曾敦化、陈孟利、王挺生及沈亭等多位华教工作者。

　　随后，董总成立华文独中工委会发表了《华文独立中学建议书》为完成十二年基本母语教育发扬中华文化，办学方针以华文为主要媒介，重视国语（巫文）和英语的教学，保持华文独中数理科之优越性，主办统一考试，不以政府考试为主要目标等；导致日后独中统考文凭受到全世界400多间大专学院所承认。

　　在此，我也要说到当年钟灵中学接受改制的情况。钟灵中学早在1956年底尚在英政府的掌政下成为第一间接受改制的华文中学。此举也令部分不明事理华族人士陷钟灵中学及其当时学生背负了“出卖华文教育”不义的黑锅。事实上，钟灵中学学生于改制先后三年期间就发生了轰轰烈烈的学潮以捍卫华教。多名学运领袖被开除学籍和遭警方扣留，其中包括“钟灵七君子”：万景添、吴国良、陈逸生、胡万铎、侯国驱、梁丁尧及颜清文。后两人都是我们南大的校友；其余五位都没有放弃他们的学业，辗转往国外（英、纽、澳洲）继续深造，终成为今日的社会栋梁人物。

　　谈回今日的华文独中，因为独中统一考试文凭受到国外著名高等大专的承认，正好如在座的不少留学的南大校友们，都能顺利地完成学业，留居国外或回国创业，生活得不错，进而回馈社会，利惠族群、国家。这是受华文教育的恩赐！

　　目前，由于部分独中办得很出色，渐渐地向精英学校之路发展。能进入这些华文独中就读的新生，都经过筛选，而一般经济充裕的学生家长也乐得把孩子送往这些名校，造成学杂费昂贵，有违“华文独中是民办学校、普及教育”之创校宗旨，也使到相当部分的家长基于经济负担不起，把孩子送进免费的华文国中就读。

　　作为今日大马华文独中的董事及支持者，我们应检讨该走的方向，以承传民族教育的根！

（刘庆祺是南大第10届商学院会计系毕业生，现从事注册公司秘书与商业咨询业务，也是马来亚南洋大学校友会署理会长与南大教育与研究基金会财政。）