史诗歌舞剧 剧本纲要
史诗歌舞剧 剧本纲要
剧情简介：
陈六使等创校先贤联合南洋各地华社总动员，万众一心筹办“中华文化永如日月星辰之高悬”的南洋大学，形成波澜壮阔的全民运动。南大校舍落成，南大生多采多姿的校园生活及自我觉醒，焕发南大自主自由的学风。当南大面临改制及关闭厄运，师生及华社在风暴中团结一致，奋力抵抗进入校园的军警。陈六使公民权遭褫夺及逝世，带出华教先贤陨落及南大关闭的巨大悲恸。但南大人化悲愤责为力量，四海开花，贡献世界，也更积极维护华教与发扬中华文化。南大精神因而历久弥新，永不消失！
●序曲：辉煌南大（5分钟）
〖主要内容〗 带出南洋大学诞生的原因，并突出当时的学生自费求学、升学无门、父母对孩子前途的期许。
●第1幕：艰苦建校（15分钟）
〖主要内容〗 这一幕以两景描述陈六使等创校先贤联合南洋各地华社总动员，万众一心筹办南洋大学的过程，形成声势无比浩大的全民运动，到动土礼及南洋大学日后的硬体建设，同时带出办校方针与创校的坚毅精神。
第1幕第1景：〈陈六使与艰苦建校〉
突出筹款运动，多媒体呈现南洋全区域大城小镇、社会贤达、乡亲父老、工农商、贩夫走卒、男女老少，相互奔走大街小巷。为创建南洋大学发动筹款，也展现南洋各地华社一致响应创办南洋大学历史画面。
|
〈艰苦建校：南大颂〉
建立南大 建立南六 |
歌曲：〈点灯〉 词曲：周金亮
因为夜黑茫茫我们于是点灯 |
●第2幕：自由学风（25分钟）
〖主要内容〗 以开学典礼为开始，描绘出南大生的校园生活及自我觉醒的蜕变，并强调南大校园自主的自由学风。
第2幕第1景：〈校园学术篇〉
描述南大生在南大校园内的生活与活动，并强调南大校园自主的自由学风。多媒体呈现出国际学生会议，图书馆、学生楼等照片，同时在南大生的活动中加入口号“向学术疆场进军”和“把青春献给祖国”；同时加入学生会成立时的宣言：“学习是为社会提供人才，发展马来亚文化”。舞台创作的情节内容与历史的真实面貌两者有机结合，带出这幕南大生与校园学术的风采。
第2幕第2景：〈校园文娱与理想篇〉
表现学子们穿行在课业、活动与理想之间的剪影，并以歌以舞以朗诵贯穿全场，呈现出当年文娱活动（如迎新会和中秋晚会）的情景。
|
歌曲：〈小黄花〉
看微风荡漾这一片湖水 |
●第3幕：扼杀与反抗（25分钟）
〖主要内容〗 这一幕分四景集中叙述南大关闭大事纪，表现了南大生在风暴中团结一致，奋力抵抗进入校园的军警、庄竹林被迫辞职、陈六使公民权遭褫夺及逝世，强烈带出华教先贤的陨落及校园被迫关闭的巨大悲恸撼动。
第3幕第1景：〈扼杀〉
描述军警进入南大，五步一岗逮捕学生。
第3幕第2景：〈学生自发的反抗行动〉
重点突出学生对政府强制校园自由学风与思想钳制做出自发的反抗行动，如绝食、罢课、上街抗议等。
第3幕第3景：〈弦歌断辍〉
此幕以文字、图片、舞蹈、剧情及激昂的音乐烘托全场：以强而有力的舞台手法表达出南大创校人陈六使公民权遭褫夺、逝世及南大被迫关闭的事实，交织呈现，强烈带出陈六使的办校精神及校园被迫关闭的巨大撼动。
|
诗曲：〈陈六使先生〉
他们褫夺你的公民权 |
第3幕第4景：〈咏梅〉
全场饰演南大生的演员以宋朝陆游的词《卜算子‧咏梅》朗诵，带出南大人及华社心中最深不可言喻的感情。
|
宋‧陆游：〈卜算子‧咏梅〉
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 |
●第4幕：生生不息（10分钟）
〖主要内容〗 此幕以大学校园为主要场景。南大虽然在反改制失败之后不幸消失，但此刻真正的南大精神却壮大的长在所有热爱华教人士及南大人的心中，化悲愤为力量，更积极地维护华文教育，发扬中华文化。
第4幕第1景：〈雪融〉
通过舞者以独舞、小组舞蹈开始，展现南大同学在逆境中，虽然遇到挫折，仍然努力不懈地发展华教的精神，最后出现全场舞群表示带动了群众参与维护华教的行动与行列。
|
诗曲：〈雪融〉诗：依然
说什么都是枉然的 |
|
诗曲：〈生生不息：南大颂〉
献给你 |
●尾声：四海花开（10分钟）
〖主要内容〗 花开四海，象征南大虽遭关闭，南大精神却已散叶开花并永存，呈现出南大化作春泥犹护花，代表中华文化与华文教育的精神与精髓延续，其精神的美丽与璀璨，永远承传教育的主题。
（主题曲〈南大颂〉澎湃扬起，现场大合唱，配合全体演员、舞者、歌手以进阶式的歌舞，呈现出南大化作春泥犹护花，其精神的美丽与璀璨，永远承传教育的宗旨。舞台上再次出现家长、教师及学生折小黄花、推售小黄花筹款的情景，代表中华文化与华文教育的精神与精髓延续，开花结果。）
|
诗曲：〈我知道我一想起——致南大〉
我知道你已远去 |
最后图片
完整的南大牌坊凛然出现，象征其精神的美丽与璀璨，永远长存在南大人及社会大众的心里，也永远承传教育的主题。
——剧终——
节目制作工委会周金亮、马金泉、林全城、黄建华、林明志、高慧铃、傅承得集体创作
版权归南大基金会与节目制作工委会共同拥有。